Зимние узоры родного края

2. Развивать умение воспринимать цвет, наблюдательность, вырабатывать зрительный опыт замечать и запоминать цвета окружающего мира, переносить их на свои работы.

3. Формировать эмоционально — эстетическое восприятие окружающего мира, любовь к природе, развивать интерес к пейзажной живописи.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Визуальный ряд: мультимедийная презентация — слайды с зимними пейзажами Ивана Шишкина «Зима», фотографии зимних пейзажей Микко Лагерстедта;

подготовительные рисунки композиций;

образцы детских работ из методического фонда;

Слуховой ряд: отрывок стихотворения Ф. Тютчева,

 пьеса П.И. Чайковского «Январь. У камелька»

Материалы: гуашь, палитра, кисти, простой карандаш, альбомы, баночки с водой, тряпочки.

Тип уроку: комбинирований

Методы: беседа, театрализация, наглядно — слуховой, раздумий об изобразительном искусстве, проблемный, создания композиции, анализ и сравнение, практическая робота.

ХОД УРОКА

1. Организация класса /Дети заходят в класс, звучит музыка, которая настраивает их на урок/.

 — подготовка материалов и принадлежностей,

 — приветствие.

2. Актуализация опорных знаний.

Слово учителя. Вот и наступило чудесное время года — зима. Все мы его долго ждали. Только зимой детей ждут веселые забавы, которых не бывает в другое время года. Только зимой природа приобретает кристальную хрупкость красок, белизну снега, необыкновенно яркое солнечное освещение. Прекрасна и поэтична в своём мастерстве зима. Необыкновенное эмоциональное