Лекция «Домра как инструмент для обучения ребенка в музыкальной школе»

Родители часто предпочитают выбирать более распространенные инструменты, такие как фортепиано, скрипка, флейта или гитара. Это связано с тем, что немногие знают, а уж тем более слышали свой родной, национальный инструмент!
В настоящее время домристы в разных городах России активно ведут агитационную работу, показывают детям домру и рассказывают о ней. Когда малыши слышат других ребят, играющих на домре, они тоже хотят попробовать. Поэтому многие музыкальные школы не испытывают проблем с набором учеников в первый класс, а интерес к домре только растет.
В домре детям в первую очередь нравится звук: инструмент как будто разговаривает с ними, поет. Звук домры может быть теплым, проникновенным и задушевным, ярким и глубоким, а порой звенящим и переливающимся. Когда дети начинают изучать игру на домре, они получают весьма разнообразный музыкальный слуховой опыт, постигают искусство игры в ансамбле и в оркестре. Домра примечательна тем, что на ней можно исполнять как народные песни, так и классику.
Занятия домрой учат ребенка трудолюбию и чуткости восприятия, развивают воображение, обогащают ценностями, воспитывая не только просвещенных слушателей, но и людей с глубоким пониманием мира, нестандартным мышлением. Что в современных условиях, несомненно, актуально и востребовано.
Проект «Юниор» Светланы Смоляр: маленькие домры для маленьких детей
Идея проекта «Юниор домры» родилась во время проведения мастер-классов от образовательного центра Юрия Башмета в разных городах России. В процессе работы с детьми я заметила, что многие проблемы имеют общий первоисточник: инструменты не учитывали индивидуальные особенности детей.
Домра стандартных размеров требует от маленького ребенка больших усилий во время игры. Жесткость не адаптированных для детей струн вызывает излишние мышечные напряжения и боль в пальцах. Нередки случаи, когда дети из-за этого отказывались от изучения домры. Кроме того, «взрослый» корпус домры не позволяет ученикам сформировать естественную и здоровую посадку: пытаясь удерживать стандартный инструмент, малыши часто сутулятся, что негативно влияет на их позвоночник.
В общеобразовательной школе правильное формирование мускулатуры у детей обеспечивает учебная мебель, соответствующая возрастной антропологии. Такую мебель сейчас массово производит промышленность России. Более двух тысяч музыкальных школ России сейчас имеют класс домры. Однако они не оснащены маломерными инструментами, стульями и подставками (играя, музыкант-домрист сидит и использует специальную подставку для ног). Детям приходится использовать инструмент взрослого. И это при том, что реформа музыкального образования снизила возраст приема детей в ДМШ и ДШИ до пяти-шести лет. Это совсем еще малыши!
Так пришло понимание, что создание уменьшенных домр станет решением многих проблем и будет благотворно влиять на условия обучения домристов.
Совместно с российской компанией Doff мы разработали инструменты разных размеров, которые подходят для детей от шести до двенадцати лет: 1/2, 3/4 и 4/4 — они меньше обычных домр на 5, 10 и 15 процентов соответственно. Кроме того, мы решили разработать уменьшенную альтовую домру, на 10 процентов меньше обычной, а также специальную подставку для двух ног.
Мы уверены, что использование уменьшенных инструментов в процессе обучения помогает решать множество задач: правильную осанку, свободу игры, легкое освоение навыков игры, которые положительно влияют на уверенность юного музыканта и формируют позитивную жизненную позицию у детей. Это все позволит преподавателям продвинуться в направлении обучения благополучных, культурно обогащенных и здоровых музыкантов.