Лекция «Выявление недостатков певческого звукообразования и пути их устранения. 3 часть»

Основной метод воспитания резонаторных ощущений последовательный подбор упражнений способствующий закреплению певческих навыков и доведение его до автоматизма. Глубокое, «задавленное» (или как еще называют вокальные педагоги «опрокинутое» звучание). Учащиеся, стремясь сформировать звук вокально, чрезмерно округляют его, в связи с чем он становится глубоким, задавленным. Причиной этому могут быть: перекрытие звука, глубокого «зевка»; чрезмерно низкое положение гортани; высокое надсвязочное давление как следствие «перезакрытого» рта; в голосе отсутствует высокая певческая форманта. При этом необходимо: формировать правильный певческий зевок; формировать в голосе обертонов высокой певческой форманты; Для активизации головного резонатора и близкого звукообразования хорошо помогает рекомендация Л.Б. Дмитриева.
Классическое положение артикуляционных органов для гласной «А»: «губы в форме непринужденной улыбки, язык в виде «ложечки» с концом у края зубов, широкая мягкая глотка, поднятое мягкое нёбо». При таком положении после пропевания гласного «А», также «И», «Е» принимают округлую форму. Звонкость, «полетность», «серебристость», называемая высокая певческая форманта (ВПФ), благодаря резонированию на частоту 2500-3000Гц. Это группа усиленных обертонов находится в области ре-соль четвертой октавы. Индикатором и активизацией высокой певческой форманты является правильное направление звука в головной резонатор. Почти все первые упражнения на вокальных занятий начинаются «немым звуком» -«М» закрытым ртом или на слог «НГА». Для того чтобы придать звуку блеск, яркость, полётность, хорошо использовать близкие по образованию гласные и согласные («И», «Ю», «ДИ», «ЗИ», «ЛИ», «МИ», «ЛЮ», «РИ»).