Музыкальный ритм

Музыкальный ритм.

В природе существует ритм стиха, ритм дыхания, ритм сердца. Чаще всего говорят о ритме как о чередовании каких — либо явлений во времени, организации процесса во времени. Обязательное условие ритма — наличие акцентов. Без акцентов нет ритма.

Ритм — один из центральных элементов музыки, обуславливающий закономерности в распределении звуков во времени.

Музыкальный ритм — это один из центральных элементов музыки, обуславливающий ту или иную закономерность в распределении звуков во времени. Звуки во времени могут быть распределены как угодно.

Ритм почти всегда отражает эмоциональное содержание музыки, образно-поэтическую сущность. Ритм имеет двигательно-моторную основу в своей природе.

Доказано, что ритмическое переживание музыки всегда сопровождается двигательными реакциями (тактирование пальцами, ногой, головой и т. д.).

В образовании и развитии чувства ритма участвует всё наше тело. Отсюда вывод: восприятие ритма никогда не бывает только слуховым.

На основе этих предпосылок были построены различные системы ритмовоспитания, включающие в себя: маршировку под музыку и различные движения под музыку. (Жак Далькроз — Система тренировочных упражнений, построенных на связи музыки с движениями).

Музыкальный ритм является одним из самых важных средств музыкальной выразительности. Он тесно взаимодействует с метром, поэтому есть выражение метроритм. Между ними должно быть различие. Вальс-мазурка.

Метр — это единица измерения времени, характеризующаяся чередованием сильных и слабых долей.

Размер — цифровое выражение метра.

Есть ритм механический и музыкальный. Музыкальный отличается тончайшими отклонениями, элементами агогики. В музыке ровный ритм, близкий к механическому, бывает в трех видах произведения:

• Токката

• Походный марш

• Вечное движение

В остальных случаях музыка в ритмическом отношении очень гибка и изменчива.

Три главных структурных элемента, образующих чувство ритма:

• Акцент

• Темп

• Соотношение длительностей во времени

В музыке встречается ровный ритм, близкий к механическому в следующих произведениях: походный марш, «Вечное движение», токката. В остальных случаях музыка в ритмическом отношении очень гибкая.

1. Развитие чувства музыкального ритма.

Чувство ритма проявляется в умении ученика сохранить единый темп и сквозную ритмическую пульсацию при целостном исполнении произведения, т. е. играть в едином темпе.

Навыки, стимулирующие развитие ритма:

• Восприятие и воспроизведение равномерной последовательности одинаковых длительностей.

• Развитие ощущения чередования ударения.

• Чувство соотношения длительностей

Средства и способы работы над ритмом:

• Игра под метроном.

• Использование арифметического счёта.

• Подтекстовка словами.

• Практический способ (выстукивание ритма без инструмента)

• Дирижирование педагога на уроке.

• Исполнение в ансамбле или оркестре.

• Работа над полифониями.

• Больше внимания нужно уделять сложным ритмическим местам и работать над ними отдельно.

• Всегда добиваться свободной ритмической пульсации.

Для правильного развития чувства ритма необходимо знать наиболее типичные недочёты ритмики в игре ученика, уметь применять способы для их устранения.

• При cresch ускорять и наоборот

• Неумение возвращаться к первоначальному темпу

• Неумение сопоставление темпов

• Неумение найти темп без метронома

Ритм очень трудно поддаётся развитию, поэтому вопрос воспитания музыкального ритма должен быть под постоянным контролем.