Отработка практически всех приёмов игры, особенно на начальном этапе, можно начать с двух-трех звучных попевок. Соединение нот в позиции. Наличие простейшего текста — освоение простейшего ритма. Песни «Андрей-воробей», «Зайчик», «Василёк», простейшие колядки — это песни игры, дразнилки. Их пели маленькие дети. Ритмизованный текст можно использовать в различных похожих мелодиях. При определённом навыке ритмизировать текст, можно самому придумывать попевки, а при привыкании к ритму можно придумать и сам текст. Чем и хорошо народное творчество — здесь нет строгих канонов и правил. Здесь есть только традиции. Если ребёнок поёт четко, пусть и на одной или двух нотах: «Коляда, маляда» или «Зайчик, мой зайчик», то постепенно довести это до трёх или четырёх нот это только дело времени. Можно это петь, нажимая клавиши. Отработка интонации и ритма. Изучение нотной грамоты процесс необходимый и ребёнок вначале учится говорить, а потом писать. Также и в музыке. Интонация, ритм, инструмент и параллельно — ноты. Все эти детские песни-дразнилки сопровождались бубном или другим примитивным инструментом. Для подражания этому можно использовать одну или две ноты в басу, или обе сразу. Нажимать на первую или обе сильные доли.
