«Методическая культура преподавателя музыкально — теоретических дисциплин ДМШ и ДШИ»

Методическая культура преподавателя музыкально-теоретических дисциплин является важнейшим элементом педагогической культуры и формируется на базе как педагогической, так и общей культуры, а также на базе овладения системой знаний, в частности: — научно-теоретических основ музыкознания; — основ психолого-педагогической науки; — методики преподавания музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин; — современных технологий обучения; — основных социальных запросов и требований общества к образованию. Преподаватель может овладеть высоким уровнем методической культуры только в том случае, если ему свойственны такие качества личности, как творческая самостоятельность, самоорганизация, а также соответствующие способности — дидактические, организационно-аналитические и личностные. Основные составляющие методической культуры преподавателя: — знания в области музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин, опора на специальную и методическую литературу; — правильное составление учебно-методической документации (рабочих программ, тематического и поурочного планирования, методических рекомендаций); — знание системы методов и приемов обучения, всей совокупности средств обучения; — формирование у учащихся системы знаний, умений и навыков, научного мировоззрения; — развитие у учащихся познавательного интереса, способностей, воли, эмоций, речи, мышления, памяти, внимания, воображения, восприятия; — общее представление о современных психолого-педагогических концепциях обучения, освоение передового педагогического опыта, инновационных технологий; — обладание педагогическим тактом; объективность в оценке знаний, умений и навыков учащихся; — обеспечение индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения. Методическая культура — это еще и мастерство, искусство, обусловленное индивидуальностью педагога, умением формировать и развивать знания, заинтересовать учащихся наукой. Система психолого-педагогических знаний является составляющий профессиональной компетентности.