Викторина «В мире техники»

В воспитании интереса к технике большая роль отводится игровой деятельности.  Педагогической наукой доказано  значение дидактических игр в развитии детей и определено их место  в организации педагогического процесса.  При разработке игр, активизирующих интерес ребят к технике, необходимо руководствоваться положениями  психолого-педагогической науки о развивающей и воспитательной функции обучения в игровой форме, роли игры в развитии способностей и интересов детей. Эти дидактические игры должны быть разнообразны по форме и проводиться с предметами, картинками, игрушками и другими материалами, отражающими научно- технический процесс.

Длительность дидактических игр зависит от заинтересованности детей, а успех её определяется подготовкой  воспитателя. Взрослый подбирает загадки, продумывает игровые действия, начало и окончание игры. Ребят можно подключить к подбору иллюстративного материала о технике, составлению и оформлению альбомов.

Одна и  та же игра может иметь несколько вариантов. Каждый вариант должен  быть законченным и вызывать еще больший интерес к игре.   Дидактические игры дополняются игровыми заданиями, которые можно использовать во время свободной деятельности детей, на прогулке.

Чтобы успешно справиться с игровым заданием, ребенок должен иметь определенный запас знаний, обладать богатым воображением, развитым глазомером и координацией движений.

Для закрепления знаний о технике  можно использовать   подвижные игры.

В воспитании интереса к технике значительное место  может  быть отведено играм-занятиям. Они способствуют расширению игрового опыта  и воспитанию положительных взаимоотношениям детей. Так как взаимоотношения в игре во многом определяются игровыми материалами, важно научить ребят пользоваться ими в совместной деятельности. Для этого проводятся специальные  игры.

Хорошим дополнением  являются  досуги, которые  помогают получать новые знания о технике, созданной руками человека и служащей ему.

Всё перечисленное  помогает   в воспитании  у детей интереса к технике.