Лекция: «Переходный период между «учусь с учителем» и «учусь сам»»

Одна из главных задач преподавателя — это научить ребенка заниматься самостоятельно.

Некоторые ученики не очень охотно переходят к самостоятельным занятиям. Они предпочитают, чтобы им все объясняли: так ведь быстрее и проще. Но это чревато тем, что после окончания учебного учреждения такой человек, скорее всего, прекратит свое саморазвитие, так как учителей рядом нет, а самому заниматься — нет ни желания, ни умения (жалобы на отсутствие времени выглядят довольно неубедительно). Впоследствии он забудет почти все, чему его так долго учили.

Нередко у родителей, обучающих ребенка дома, или преподавателей/репетиторов наблюдаются две крайности: отправлять ребенка заниматься самостоятельно, когда он к этому не готов, или «разжевывать» с ним то, с чем он мог бы справиться сам. Чтобы такого не происходило надо грамотно планировать ход урока.
Учебный процесс, необходимый для достижения конечной цели, всегда можно разделить на небольшие шаги. В начале обучения ученик проходит весь путь вместе с учителем. Затем наставник доверяет ему сделать один шаг самостоятельно, наблюдает за результатом и помогает пройти остальные. Позже самостоятельных шагов становится все больше, а учитель начинает занимать место советчика и наблюдателя…