Урок-практикум «Подбор по слуху»

В декабре в классе Прокудиной Ольги Николаевны пройдет урок-практикум с учениками младших классов на тему «Подбор по слуху несложных мелодий на фортепиано».
С первых шагов обучения игре на фортепиано ученик начинает играть подобранные «по слуху» простейшие попевки. Работа по принципу «пою-играю» побуждает слух ученика к активному вниманию, вносит в урок элементы творчества. Легче дети подбирают знакомые мелодии или их отдельные мотивы. Работа над попевкой начинается с того, что ученик поёт ее вместе с педагогом, прохлопывает ритмический рисунок. После этого определяет — сколькозвуков и как они расположены между собой. Затем подбирает попевку на инструменте от того звука, от которого она исполнялась голосом. Рекомендуется начинать такую работу с попевок в узком диапазоне (с секунды).
Началом подготовки слуха ребенка к подбору на фортепиано является напевание педагогом мелодии и полное или частичное её воспроизведение учеником. Нужно внимательно определить рисунок движения звуков (вниз, вверх, на месте, скачок), а затем попробовать найти фрагмент мелодии на клавишах. При первых попытках подбора педагог корректирует, поправляет процесс вслушивания ученика в вокальное и инструментальное звучание мелодии. При замедленной или слабой слуховой ориентации ученика как временный прием рекомендуется подбирание «с рук»: педагог проигрывает небольшую мелодическую попевку; ученик, глядя на руки педагога, старается подобрать услышанное. Однако в этом случае зрительные восприятия не обособляются от слуховых, постепенно все активнее способствуя их формированию.
Формы подбора могут быть разными и зависят от музыкального слуха ребенка. Однако при любой слуховой восприимчивости, особенно при слабопроявляющихся необходимо систематически отводить этой работе должное место.